дирижер

Дирижер перед струнной группой

Проводник (от Latin dirigere , «выравнивание», «вести») направляет Music- решений ансамбль ( хор или оркестр ) путем проведения .

Старые имена

В 1739 году Иоганн Маттезон написал в своей книге «Идеальный капельмейстер» о «музыкальном регенте». В своей попытке в 1789 году Иоганн Иоахим Кванц назвал дирижера оркестра «музыкальным лидером».

функция

Дирижер развивает работу с музыкантами оркестра или хора и исполняет ее. С этой целью он, в частности, берет на себя следующие задачи:

1. Техническая и художественная координация задействованных музыкантов: при дирижировании он определяет темпы, которые являются обязательными для музыкантов (см. Рисунок перкуссии ), и разрабатывает музыкальное выражение (см. Описание презентации ).
2. Суверенность интерпретирующего дизайна: Работа должна быть разработана и выполнена в соответствии с концепцией дирижера.
3. Выбор музыки и определение репертуара. Как художественный руководитель, он берет на себя отбор пьесы и отвечает за репетиции и репетиции. В случае небольших оркестров дирижер часто берет на себя планирование выступлений оркестра (« гастроли ») или, соответственно, участвует. Затем он принимает во внимание акустику помещения и любые звуковые технологии, которые могут потребоваться для достижения наилучшего звука.

В профессиональной сфере дирижер не несет ответственности за репетицию отдельных частей. Каждый член оркестра берет на себя эту задачу для себя. Как правило, певчие являются репетировали их хормейстер , солисты имеют в репетитором в театре или в оперных школах .

история

Дирижирование скрипичного смычка

Дирижер с роялем

Кантор с посохом 1698

До 18 века ансамблями обычно руководил один из действующих музыкантов (который часто был также композитором исполняемого произведения). В XVII и XVIII веках, в эпоху чистокровного баса , направление обычно бралось с клавесина или скрипки . В придворном оркестре это была функция « концертмейстера », который часто сменялся дирижером на репетиции или представлении. Пример того, как работало такое оркестровое направление, описывается на примере истории Дрезденского придворного оркестра под управлением его концертмейстера Иоганна Георга Пизенделя . В особых случаях режиссер выступал перед ансамблем, например, часто в опере. В исторических картинах он иногда изображается дирижирующим с ноткой пианино.

Дирижер по функциям и форме, а также по названию должности, как мы его знаем сегодня, существует только с начала 19 века. Феликс Мендельсон Бартольди считается первым дирижером в современном понимании этого слова с тех пор, как он руководил оркестром Гевандхаус в Лейпциге. Все более крупные хоры и оркестры делали невозможным дирижирование инструментом. Вплоть до 20-го века большинством крупных оркестров все еще дирижировал Капельмейстер, который обычно создавал свои собственные композиции и музыкальные аранжировки для своего ансамбля.

Дирижер объединяет и концентрирует в своем лице силу и (в идеале) еще и артистическую компетентность музыкального творческого суверенитета. Это «игольное ушко» между музыкантом-исполнителем и тем, что можно услышать как музыкальный продукт. Совместное создание музыки больше не осуществляется через децентрализованные коммуникационные структуры между музыкантами, а через «подчинение». Благодаря этим навыкам дирижер занял прочное положение в обществе, что сделало возможным выдающееся положение звездных дирижеров более позднего периода.

Дирижерская «способность к интерпретации», как и у театрального режиссера, не проявлялась до конца XIX века. Это связано с тем, что репертуар все более расширялся стилистически, и даже с большими ансамблями ценилось индивидуальное исполнение. Идея о вильгельминовском начальнике, который пользуется большим уважением, даже если он всего лишь исполнитель, оставалась связанной с дирижерской профессией в 20 веке.

Образование:

Работа нескольких хоров с Praetorius с певцами в качестве субдирижеров

Преториус в его Синтагма Музикум из (1614/1619), Иоганн Маттезон в своей книге The Perfect Capellmeister от 1739 и Кванц в своей попытке наставить на флейте траверс были предметом рассмотрения вопросов об управлении хоров и оркестров , чтобы играть с 1752.

В « Syntagma musicum» Майкла Преториуса обучение игре на инструментах и аранжировка музыки занимает большое место. Он призывает канторов играть на « басовой скрипке » как на инструменте, чтобы укрепить основы школьного хора.

Маттесон рассчитывает получить звание «музыкального регента», которого он «поет, и что он должен петь очень хорошо». Также ему следует освоить «клавир».

Квантц говорит: «Играет ли лидер на том или ином инструменте, в лучшем случае все равно. Но поскольку скрипка абсолютно необходима для аккомпанемента и более проницательна, чем любой другой инструмент, который чаще всего используется для аккомпанемента: лучше, если он будет играть на скрипке ».

Фигурки часов, ксилография 1831 г.

В 1763 году Фридрих Вильгельм Марпург на уроках музыки передал студентам основы ударной техники и позволил им отбивать ритм индивидуально или в группе в вокальных упражнениях: «Чтобы ученики научились лучше себя чувствовать, вы должны руководить их, чтобы тактилизировать себя, и теперь этот, теперь тот, теперь все вместе, чтобы их задачи задавали ритм вручную. Само собой разумеется, что учащиеся участвуют только в певческих упражнениях, а не в общественных местах, где исполняется правильно подготовленная музыка ». Такт также должен: «ясно, без грохота и шума, без глупых фокусников и ударов воздуха, которыми многие, особенно в общественных местах, хотят создать себе некую репутацию, предлагаться студентам». В « Капельмейстере» Маттезон также предупреждает о бесполезных «избиениях, ревах и ударах палками, ключами и ногами». Он считает, что «небольшой намек, не только рукой, но и только глазами и жестами, может сделать большую часть этого, не прибегая к частому ограждению из перьев».

Дирижеры:

Монахиня как дирижер хора с камертоном

До 20 века женщины, занимавшие руководящие должности в музыкальной сфере, в основном ограничивались содержанием музыки в монастырях , детских домах и школах.

Богослов Петрус Абелардус (1079–1142) в своем 8-м письме к настоятельнице Элоизе пишет о солистке («Кантрикс»), которая руководит хором и нотами, дает уроки музыки и распределяет места в хоре.

В конце 16-го века болонский патриций Эрколе Боттригари сообщил о концерте в Ферраре, на котором монахиня и маэстра концерта Виттория Рафаэлла Алеотти дирижировала своим ансамблем с отполированным коллективом.

В Венеции есть сообщения о женщинах, занимающихся музыкой в благотворительных учреждениях (ospedali) с 16 века . Figlie ди Коро (хоры дочери) получила несколько лет уроков музыки в пении, два инструментов и обучение в контрапункте , басе и композиции в детских домов . Управлял, среди прочего, маэстра ди коро (хормейстер). Маэстре стали опытными музыкантами с 35 лет. Концерты в Ospedali привлекали всех путешественников в Италию в 18 веке. Публичные выступления исполняли исключительно женщины.

Педагог 1907 г. со скрипкой ведет школу пения.

Газета для получения высшего образования в Германии 1876 г. сообщила в 1876 году о высшем учебном заведении для женщин в Ашаффенбурге, которая была разделена на высшую школу для девочек и семинар для женщин - учителей . Предметы в музыке: пение, фортепиано и скрипка. Однако игре на фортепиано обучали только по запросу, а игре на скрипке обучали в необходимом для этого учреждении.

Жозефина Вайнлих как дирижер

Жозефина Вайнлих в 1868 году основала первый европейский женский оркестр, который под ее руководством гастролировал по Европе и США до 1879 года. В концертном туре по инициативе мужа в Лиссабоне она несколько месяцев руководила местным оркестром. На один сезон 1879 года она также возглавила оркестр Лиссабонского театра Сан-Карлос.

Когда Надя Буланже дирижировала Бостонским симфоническим оркестром в 1938 году , она ворвалась в традиционно мужскую сферу. В Германии одной из первых женщин-дирижёров оркестра была Гортензия фон Гельмини в 1970-х годах . Число женщин-дирижеров значительно увеличилось в ХХ и ХХI веках. Австралийка Симона Янг была, среди прочего, главным дирижером Гамбургской государственной оперы с 2005 по 2015 год .

образование

Практика дирижирования в Кельнском музыкальном университете.

Сегодня профессиональное обучение на дирижера обычно проходит в музыкальных колледжах Германии. Существуют курсы обучения с разной направленностью. Кельнский университет музыки предлагает г. B. курсы хорового дирижирования и оркестрового дирижирования со степенью бакалавра музыки и магистра музыки . На продвинутых курсах, ведущих к получению степени магистра музыки, предлагаются курсы дирижирования оркестром , дирижерским хором и дирижирующим музыкальным театром . Дирижирование также является частью подготовки, чтобы стать церковным музыкантом со степенью бакалавра и магистра. Учебный план программы бакалавриата музыки в Кельне предусматривает, например, следующие предметы: оркестровое дирижирование, обучение дирижеров, игра на фортепиано, партитура , редукция фортепиано , пение , хор , сопровождение , историческое музыковедение , общая теория музыки, гармония и т. Д. контрапункт , тренировка слуха , теория форм , анализ работы. Для сдачи экзамена на получение степени бакалавра предъявляются следующие требования: исполнение трех сложных музыкальных произведений на фортепиано, чтение с листа фортепианных сокращений и оркестровых партитур и подтверждение наличия тренированного слуха. При необходимости для оценки также может быть использована презентация на другом инструменте. В Вене также ожидается исполнение вокального произведения во время теста на способность к оркестровому дирижированию. В своей учебной программе Венский университет музыки и исполнительских искусств ожидает, что выпускники курса оркестрового дирижирования будут обладать навыками

• «Всесторонне усвоить произведение во всех его аспектах и ​​разработать собственную, устоявшуюся творческую концепцию»
• «Понятно, эффектно и убедительно передать произведение ансамблю»
• «Безопасно руководить ансамблем технически и музыкально в ситуации выступления, вдохновлять его и делать музыкальную сущность произведения осязаемой для публики».

Также ожидается, что они «знакомы с оркестровыми инструментами и имеют опыт игры на одном или нескольких оркестровых инструментах». Мартин Берманн считает, что дирижер должен уметь владеть всеми оркестровыми инструментами.

Филипп Херревег дирижирует

Дирижер Филипп Херревег в интервью в 2009 году сказал о квалификации дирижера: «Идеальный дирижер может все: он композитор, знает все прошлое, поет и играет на фортепиано, скрипке и духовых инструментах. Но такого почти не существует ». Ярко выраженные мульти-инструменталисты среди дирижеров 20-го и 21-го веков - редкость. Следует упомянуть Ференца Фрисея , Пола Хиндемита , Стефана Козински и Гельмута Киктона .

Учебная программа базового курса протестантской церковной музыки в Кельне включает следующие предметы: хоровое дирижирование, обучение хоровому вокалу, дирижирование детским хором , оркестровое дирижирование, игра на органной литературе, игра на литургическом органе , пение, обучение разговорной речи, гимнология, фортепиано, сопровождение и т. Д. фигурный бас , партитура, теория музыки, анализ произведений, инструменты, тренировка слуха, историческое музыковедение, литургия , история церковной музыки и органное строительство.

В педагогической программе Кельнская музыкальная академия включает в себя ансамбль основного отделения, проводящий учебную программу. Содержание предмета включает в себя технику проведения, методику репетиций, обработку партитур, аранжировку, работу с нотными программами и секвенсорами, а также обучение голосу. Это будет в центре внимания вокального Джаза / Рок / Поп , Инструментальный Джаз / Рок / Поп , Вокальная Классическая и Инструментальная Классическая ПРЕДЛОЖЕНЫ

По совместительству или почетные дирижеры обычно получают свою квалификацию, посещая специальные курсы подготовки, например Б. в духовой музыке так называемого курса С3. Часто это достаточно талантливые и опытные музыканты, которые продвигаются до дирижеров через должность регистратора, а иногда и внутренних инструкторов (учителей инструментальных средств в музыкальных ассоциациях). В зависимости от региональной ассоциации или организационной единицы, как правило, успешно прошли соответствующие второстепенные курсы ( D1 - D3 , C1 , C2).

Смотри тоже

• Список проводников (список имен проводников со ссылкой (при наличии) на статью в Википедии; без дополнительной информации).
• Список женщин-дирижеров (список с краткими биографическими данными женщин-дирижеров (национальность / оркестровые должности / премии), информация о финансировании и конкурсах для женщин-дирижеров, литература, документальные фильмы и история женщин-дирижеров).

Торговые газеты

С 1924 по 1930 Универсальное издание в Вене опубликовал журнал для специалистов , имеющих право проводников PULT унд Beatstock . Он попал в музыкальный журнал Anbruch .

литература

• Арне Штольберг и Яна Вайсенфельд (редакторы): DirigentenBilder. Музыкальные жесты - воплощенная музыка , Базель 2015, ISBN 978-3-7965-3478-2 .
• Дитфрид Бернет : Аргументы в пользу джентльмена в хвосте: все, что вы всегда хотели знать о дирижировании ... Лимбус Верлаг (Австрия) 2008 ( ISBN 978-3-902534-14-9 )
• Джулиан Каскел - Хартмут Хайн (Ред.): Справочник дирижеров. 250 портретов, Кассель 2015
• Эльке Маша Бланкенбург : Женщины-дирижеры в 20 веке: портреты от Марин Олсоп до Симоны Янг , Europäische Verlagsanstalt, Гамбург 2003, ISBN 3-434-50536-9 .
• Ханс-Клаус Юнгхайнрих: Великие дирижеры. Важнейшие переводчики ХХ века, Дюссельдорф, 1986 г.
• Норман Лебрехт: миф о маэстро. Дирижер. Типология профессии , Atlantis Musikbuch 1993
• Илья Мусин : Техника дирижирования (Техника дирижирования), Издательство «Музыка», Москва, 1967.
• Эннио Никотра: Введение в технику оркестрового дирижирования Ильи Мусина (Введение в технику оркестрового дирижирования в соответствии с школой оркестрового дирижирования Ильи Мусина) . Книга и DVD (текст на итальянском, английском, немецком и испанском языках). Edizioni Curci Milano, 2007.
• Ален Пари: Классическая музыка в 20 веке. Инструменталисты, певцы, дирижеры, оркестры, хоры , Мюнхен: dtv 1997 ( ISBN 3-423-32501-1 ) [с подробным, иногда неверным справочником, который, однако, весьма полезен в качестве первого ознакомления и введения]
• Вольфганг Шрайбер: Великие дирижеры , Мюнхен - Цюрих, 2005 г.
• Юлия Спинола: Великие дирижеры современности . С подробной энциклопедией, Берлин: Henschel 2005, ISBN 3-89487-480-5
• Анке Стейнбек: По ту сторону мифа о маэстро: женщины-дирижеры 21 века, Дор, Кельн, 2010, ISBN 978-3-936655-74-2

веб ссылки

Викисловарь: Дирижер  - объяснение значений, происхождение слов, синонимы, переводы

• [1] kapralova.org - Женщины-дирижеры: список и короткие портреты более 600 дирижеров оркестра и хора, который регулярно обновляется (по состоянию на август 2020 г.).
• dirigentinnen.de : Краткие портреты более 90 дирижеров (женщин). (Страница не обновляется с 2003 года.)

Индивидуальные доказательства

1. ↑ Режиссура из клавесина: Кливлендский оркестр с «Ла Фолиа» Антонио Вивальди на YouTube. youtube.com
2. ↑ См. Кай Кёпп: Иоганн Георг Пизендель (1687–1755) и начало современного оркестрового дирижирования . Шнайдер, Тутцинг 2005, ISBN 3-7952-1140-9 .
3. ↑ «Вот почему я посоветовал сделать это нескольким канторам / и был очень похвалил / если они много перед ними стоят / что они хотят сыграть на басовой скрипке / бас в хоре / (что тогда легко искусство) / который / потому что не всегда можно иметь хороших басистов во всех школах / великолепно украшает и укрепляет фундамент ». Майкл Преториус, Syntagma Musicum III, стр. 145.
4. ↑ Иоганн Маттесон: Идеальный капельмейстер , с. 482.
5. ↑ Кванц: Эксперимент , с. 178
6. ↑ Фридрих Вильгельм Марпург: Инструкции по музыке в целом и искусству пения . 1763. С. 4.
7. ↑ Карин Пендл: Монахини Сан-Вито. и Виттория / Рафаэлла Алеотти. В кн . : Женщины и музыка, история. Издательство Индианского университета, Блумингтон / Индианаполис, 1991, ISBN 0-253-34321-6 , стр. 44-45 и стр. 49-51.
8. ^ Музыкальный университет имени Ференца Листа: Институт музыковедения Веймар-Йена ; доступ 28 февраля 2021 г.
9. ↑ Аннкатрин Баббе: Статья «Вайнлих, Жозефина, Жозефина , Жозефина , уф. Аманн-Вайнлих » . В кн . : Европейские инструменталисты XVIII - XIX веков . 2010. Интернет-энциклопедия Института Софи Дринкер, изд. Автор Фрейя Хоффманн
10. ↑ Дэвид Матч: «The Christian Science Monitor», 25 февраля 1976 г., Бостон, США: «Критическое суждение о Гортензии фон Гельмини, единственной женщине-дирижере в Германии, состоит в том, что у нее не только талант, но и образование, энергия и настойчивость. оставить свой след в этой сложной и конкурентоспособной профессии »
11. ↑ Для Буланже, Гельмини, Янга и других европейских дирижеров см. Короткие портреты в алфавитном порядке: dirigentinnen.de
12. ↑ University of Music and Dance Cologne: План курса Бакалавр музыкального дирижирования, PDF ; доступ 12 февраля 2021 г.
13. ^ Венский университет музыки и исполнительских искусств, учебная программа ; доступ 24 февраля 2021 г.
14. ↑ Учебная программа дипломного курса дирижирования ; по состоянию на 12 февраля 2021 г.
15. ↑ Мартин Берманн: Хоровая дирекция , Том I, с. 147.
16. ↑ баллы. Журнал классической музыки. Выпуск 7. web.archive.org ; доступ 23 ноября 2020 г.
17. ^ Университет музыки и танца Кельна: план курса Бакалавр церковной музыки, PDF ; доступ 12 февраля 2021 г.
18. ^ Университет музыки и танца Кёльна, специализация в области ансамблевого менеджмента PDF ; доступ 12 февраля 2021 г.
19. ↑ blasmusik-nrw.de (PDF)
20. ↑ feuerwehrmusik-bw.de
21. ↑ ZDB -ID 717124-9 - стол и дубинка: отраслевой журнал дирижеров в базе журнала.
22. ↑ Рецензия Сайласа Натаниэля Хаффа ( памятная записка от 6 мая 2016 г. в Интернет-архиве ) condorctorsguild.org (англ.)