Домашнее детство
Термин «домашнее детство» описывает жизненную ситуацию детей, которые проводят свое детство преимущественно дома или в закрытых помещениях. Педагогика и исследования детства в социальных науках описывают развитие детства в доме, которое частично можно наблюдать в современных обществах, особенно в городах, как одомашнивание детства .
Наблюдаются несколько тенденций, тесно связанных с домашним хозяйством: увеличение количества свободного времени, которое дети проводят в средствах массовой информации, таких как телевидение или компьютеры (медиатизация мира ребенка), существенная роль институционального ухода (институционализация) и разделение на отдельные жилые пространства, что вызвано С детьми невозможно добраться самостоятельно (изоляция).
Взятые вместе, можно говорить о «одомашнивании», «изолировании» и «институционализации» детства.
Причины этих явлений определяются в социально-культурных, социально-политических и социально-экономических изменениях, а также в демографическом развитии.
Научные исследования в начале 20-го века не смогли подтвердить теорию детства, помещенного в дома, институционализированного и социально бедного, поскольку она была признана актуальной, особенно для детей большого города. На основе оценок исследования «Что дети делают днем?» Немецким институтом молодежи было установлено, что, несмотря на обстоятельства, большинство детей находятся на улице ежедневно или, по крайней мере, несколько раз в неделю. Расстояния также в основном преодолеваются «независимо» в смысле ходьбы или езды на велосипеде. Однако более недавнее исследование Pro Juventute показало, что дети в Швейцарии играют в среднем 47 минут в день на улице и из них всего 29 минут играют самостоятельно и без присмотра.
веб ссылки
- Географический институт Рейнского университета имени Фридриха Вильгельма (Ред.): Заключительный отчет о полевой стажировке: Общественные места . Дети мечтают в большом городе. Где в Бонне играют дети? Бонн ( полная версия ( Memento от 1 апреля 2013 г. в Интернет-архиве ) [PDF; 1.8 МБ ; по состоянию на 18 ноября 2019 г.]).
- Социальное обучение в начальной школе , Онлайн-справочник по семье
- Естественные и лесные детские сады в Германии - альтернатива обычным детским садам в дошкольном образовании, диссертация, Питер Хефнер, 18 октября 2002 г. В нем: Раздел 2.2.3 Приручение и Раздел 2.2.3 Изоляция
- Против тезиса об одомашнивании. Результаты первого качественного перекрестного исследования в рамках проекта «Биографии обучения в школе и вне школы», Университет Зигена.
Индивидуальные доказательства
- ↑ детство. DJI онлайн, 23 мая 2013, доступ к 18 апреля 2015 .
- ↑ См. Цитаты в: Карола Подлич: своенравный Лейстен . Дети как конструкторы самих себя через самоопределение ситуаций, связанных с исполнением. (PDF, 2,1 МБ) 2006, доступ к 23 июня 2008 года . См . Стр.37 .
- ↑ Ральф Рихтер: «Сокращение самозанятости»: подходящая характеристика досуга современных детей? (Больше недоступно в Интернете.) В: Курсовая работа для экзамена на преподавательскую должность в начальной и средней школах Люнебургского университета. 10 октября 2001, в архиве с оригинала на 21 апреля 2003 года ; Проверено 23 июня 2008 года .
- ↑ Питер Хёффлин, Бальдо Блинкерт: Свободное пространство для детей. (PDF, 3,4 MB) Pro Juventute , доступ к 25 июня 2018 года .