Астрид Кайзер

Астрид Кайзер (2006)

Астрид Кайзер (* 7 августа 1 948 в Astfeld , смола ) является немецкий просветитель , почетный профессор из дидактики научного образования в университете Ольденбурга и бывший директор Института образования .

Жизнь

В 1967 году Астрид Кайзер сдала аттестат зрелости в Гимназии Кристиана фон Дом в Госларе . С 1967 по 1970 год она обучалась педагогике в Педагогическом университете в Ганновере, а с 1970 по 1975 год в Марбургском университете педагогических наук, социологии и психологии. Там она защитила докторскую диссертацию в 1982 году вместе с Вольфгангом Клафки с монографией о социализации студентов-учителей. С 1975 по 1977 годы она прошла педагогическую стажировку в начальной школе Лора в районе Марбург-Биденкопф земли Гессен. Она работала учителем средней школы в школе Теодора Хойса в Марбурге (1971), а затем учителем начальной школы в Фулдатальной школе в Касселе . С 1982 по 1987 год она преподавала на факультете бизнеса и экономики в качестве научного сотрудника по дидактике преподавания предметов с упором на экономику в Университете Билефельда . В 1988 г. назначен преподавателем Кассельского и Эссенского университетов . С 1989 по 1991 год она перешла на школьную практику в качестве учителя в школах Дистервег и Садбрак в Билефельде . 1990–1991 гг. Преподавал в Оснабрюкском университете . В 1992 году она стала заместителем профессора начальной школы (кафедра Ариан Гарлихс ) в Кассельском университете . В январе 1993 года она была делегирована в Министерство образования и культуры в Дюссельдорфе для оценки школьного эксперимента, проведенного в 80 школах земли Северный Рейн-Вестфалия, «Единое обучение для детей с ограниченными возможностями и детей без инвалидности», а затем 1 сентября. В 1993 году она была назначена профессором преподавания учебных материалов в Ольденбургском университете Карла фон Осецкого . Она не принимала внешние приглашения на должность профессора C-4 в других университетах, Ростокском университете и Вестфальском университете Вильгельма в Мюнстере.

Частный

Кайзер родилась как единственная дочь в семье беженцев из бывших восточных территорий Германии, провинции Позен. Родители, Бертольд Вестфаль и Эльфриде Вестфаль, урожденная Голльник, работали неполный рабочий день на ферме. Была замужем за Хансом-Райнером Кайзером (покойный). У Астрид Кайзер двое сыновей и трое внуков.

виды деятельности

Астрид Кайзер - автор многочисленных журнальных статей и глав в книгах, а также редактор и автор 60 книг, а также редактор нескольких книжных серий. Доступны переводы отдельных книг на японский и корейский языки. Она получила более десяти лет практического опыта, главным образом , в качестве учителя начальной школы, и в то же время имеет много лет преподавание в университете опыта в различных университетах ( Филиппс университет Марбурга , Университет Билефельда , Университет Оснабрюка , Университет Касселя ) . В 1994 году она основала учебную мастерскую RÖSA (региональная экологическая обучающая мастерская ) в Ольденбургском университете, которая работает в соответствии с экологическими принципами . Это был один из первых образовательных семинаров для начальной школы в Германии.

Как ученый, с 1980 года она принимала активное участие в зарождении гендерных исследований в образовательных науках и опубликовала множество публикаций в этой области. С самого начала и до конца она была активным участником движения «Женщины и школа». Астрид Кайзер читала лекции почти на каждом федеральном конгрессе с 1984 года, организовывала 19-й конгресс « Женщины и школа » в Ольденбурге и возглавляла Ассоциацию женщин и школ Нижней Саксонии. С этой целью ею был издан одноименный сборник конференции под названием «Сильные стороны женщин - меняя школы».

Кайзер возглавлял различные исследовательские проекты по начальным школам , общему обучению , гендерным аспектам в школах, экологическому обучению, а также изучению естественных и социальных наук в начальных школах. В области исследований и разработок она сотрудничает с учеными из Чили , Аргентины , Англии и Японии . Ее основные исследовательские стажировки были в Индонезии / Суматре с материнской линией Минангкабау (1992 г.), Англии (2003 г.), Юго-Восточной Азии (2004 г.), Центральной Америке (2007 г.) и Чили (2001, 2005, 2006 и 2011 гг.). Она была контактным лицом по вопросам университетского сотрудничества с Папским католическим университетом Вальпараисо в Вальпараисо / Чили и Университетом искусств и науки Sociales (ARCIS) в Сантьяго-де-Чили . Дальнейшее сотрудничество в области исследований Ямана ( исследования Ягана) продолжается с Автономным университетом Консепсьон-дель-Уругвай ( Хуан Хосе Росси ) и Университетом Альберто Уртадо (Марисоль Пальма) в Сантьяго-де-Чили. С 1999 по 2002 год она была членом Совета по образованию премьер-министра Нижней Саксонии . В 2001 году она преобразовала в рамках государственной инициативы N-21 учебную мастерскую Rösa , которая производит учебные материалы в соответствии с экологическими принципами, в виртуальную учебную среду под названием Lesa21 . В 2005 году к 10-летию учебной мастерской был основан рабочий центр детских исследований.

С 2008 года она руководила несколькими проектами по переходу от начальной школы к начальной, особенно с акцентом на взаимное обучение. Кайзер является одним из основателей Центра женских и гендерных исследований, а также междисциплинарной дидактической докторской программы «Дидактическое преподавание и изучение обучения - Дидактическая реконструкция » (Prodid I), она участвовала в программах-преемниках Prodid II , ProfaS и LÜP. . В 2011 году она провела несколько месяцев полевого исследовательского проекта с Яманой на острове Наварино .

Астрид Кайзер научно сопровождаемый и контролировал ряд habilitations и докторских, в том числе Детлеф Печ, профессор Берлинского университета Гумбольдта , Шарлотта Рёнер , профессор Bergische Universität Wuppertal , в настоящее время старший профессор-исследователь Франкфуртского университета, Симона Зейтц , профессор Свободного университета в Бозене , ранее профессор Университета Падерборна и Университета из Бремена , Клаудия Шомакер, профессор Ганноверского университета , Андреа Бехер, профессор Падерборнского университета , Силке Пфайффер, профессор Университета прикладных наук среднего класса , место Ростока , Тим Пайпмен , профессор в Хильдесхайме (Университет прикладных наук и искусств, HAWK ) Ирис Баумгардт, профессор Потсдамского университета , ранее - Университета Фехты . Стайн Альберс - младший профессор педагогики и дидактики начального уровня (с упором на преподавание предметов) в PH Ludwigsburg . Юлия Менгер преподает в качестве научного руководителя в Европейском университете Фленсбурга .

Кайзер участвовал в различных процедурах аккредитации в качестве рецензента . После выхода на пенсию она работает на общественных началах, в том числе в Службе старших экспертов . в области дошкольного образования (в Уганде и Южной Африке ), консультации по высшему образованию (в Индонезии и Узбекистане) и консультации по политике в области образования (Иордания). 2016 г. Консультирование Национального совета по делам семьи в Аммане , Иордания , в качестве старшего эксперта по реализации Национального плана по обеспечению детства. 2018 г. в качестве старшего эксперта, консультирующего Университет IAIN на Тернате / Северных Молуккских островах в Индонезии по развитию курса дошкольного образования. 2019 Консультирование профессорско-преподавательского состава государственного университета в Ургенче , Узбекистан , по вопросам разработки новых дидактически-методических подходов к преподаванию и обучению и детской психологии на факультете педагогики, отделениях начальной и дошкольной школ.

Она также является редактором серии книг "Basiswissen Grundschule" в Schneider Verlag / wbv и автором. Кайзер также делится своим богатым опытом, проводя многочисленные чтения и онлайн-лекции по своим книгам.

растение

Работа Астрид Кайзер объединяет две области исследований: гендерные исследования, ориентированные на неоднородность, и научную дидактику , ориентированную на мотивированное обучение всех детей . С 1994 года она разрабатывает концептуальный подход коммуникативной дидактики к коммуникативному, ориентированному на действие предметному обучению . Он характеризуется тесной связью между теорией и практикой и опубликовал широкий спектр практических предложений с сильным экологическим профилем, в которых сохранение ресурсов является основным направлением. Ее работа направлена ​​на социальные и социальные инновации и основана на модели Учебной программы заботы ( Nel Noddings ) о принципах социальной ответственности. Основная цель их образовательной работы - создание равных возможностей . В этом контексте она также проводит исследования имен, цель которых - выяснить, связаны ли предрассудки с определенными именами . Выйдя на пенсию, она также расширила свою деятельность, включив в нее жанр детских книг, в которых говорится о проблемах и принятии посторонних . Ее антропологическая направленность была обнаружена в научных и дидактических публикациях о Минангкабау на Суматре и Ямане / Ягане на юге Огненной Земли. Этот интерес также проявляется в книге о путешествиях по миру «За 60 дней, как одна женщина вокруг света», которая была опубликована после выхода на пенсию . Чтения проводились на Вангероге , Госларе , Детмольде, Ольденбурге и Калльмюнце.


Завершенные проекты со сторонним финансированием

  • Региональные краеведческие работы, спонсор: Объединенное государственное планирование Бремен Нижняя Саксония (1994–1996)
  • Социальная интеграция в начальной школе для мальчиков и девочек, финансируемой BMBF и Министерством культуры Нижней Саксонии (1997–2000)
  • Биографическая реконструкция нестереотипных процессов мужской социализации, финансируемая: MWK Niedersachsen (1999–2001)
  • LESA21, виртуальный учебный семинар. Финансирование: N-21 , Министерство образования, Нижняя Саксония (2001-2004)
  • Дидактическая реконструкция докторской программы . Продид И. Подпроект «Научное образование». Финансирование: MWK Lower Saxony (2001-2004)
  • Разработка модульной системы базового химического образования в сотрудничестве между начальной школой и учебным семинаром RÖSA в Университете Ольденбурга, финансирование: Fonds der Chemischen Industrie в Ассоциации химической промышленности (2002)
  • Разработка проблемных заданий для проверки стандартов качества обучения фундаментальным наукам и химии в начальном школьном возрасте, финансирование: Fonds der Chemischen Industrie в Ассоциации химической промышленности (2003-2004 гг.)
  • Практическая концепция биотопов начальной школы, финансирование Лотереи Нижней Саксонии и Фонда EWE (2003-2005)
  • Докторская программа "Дидактическая реконструкция", Продид. II. Подпроект предметного обучения. Финансирование: MWK Lower Saxony (2005–2008)
  • Оценка и передача специальной концепции родительского и семейного образования, финансирование Nifbe (2009-2010)
  • «Вместе познавать мир» - процесс обучения по различным предметам при переходе от начальной к начальной. Проект по изучению взаимного обучения сверстников для разных возрастов (руководитель Клаудиа Шомакер), финансируемый Nifbe (2009–2011 гг.)
  • Энергетическое образование для устойчивого энергоснабжения и использования. Подпроект 7 Предметное обучение, финансирование Фондом будущего и инноваций Нижней Саксонии (2008–2011)
  • Детская жизнь Ямана . Полевые исследования на острове Наварино . Научное сотрудничество с аргентинскими исследователями Ямана. BMBF (2011)
  • «Учимся работать вместе. Ранние образовательные процессы в области политических и социальных наук ». Финансирование BMBF (2011–2012)
  • Докторантура: процессы предметно-дидактического структурирования, субпроектное обучение предметам. Финансирование: MWK Lower Saxony (2010-2013)
  • Научно-исследовательское обучение для разработки и эмпирического тестирования стратегий преподавания-обучения для разнородных учебных групп в рамках инклюзивного предметного обучения, программа FOL, Университет Ольденбурга (первая фаза: 2012–2015 гг.)
  • «Процессы обучения в переходной сфере - эмпирическое исследование и моделирование практических этапов подготовки учителей студентов» (LÜP). MWK Нижняя Саксония (2013-2016)
  • Сравнение моделей поведения детей: кросс-культурный анализ фотографий с новой антропологической точки зрения. Финансируется Китайским стипендиальным советом в 2013–2018 гг., Реализация: Яни Чжэн.

Организация Конгресса

  • 10-й Федеральный конгресс " Женщины и школа " "Сильные стороны женщин - меняют школы", 7-9 марта 1996 г., Ольденбург.
  • 19-я Федеральная конференция Общества дидактики общего образования ( GDSU ) с 4 по 6 марта 2010 г. в Ольденбурге.

Шрифты (выбор)

Книги

  • Кайзер, Астрид (2018): Одна женщина во всем мире за 60 дней. Reiseuch Verlag, ISBN 978-3-947334-19-3
  • Кайзер, Астрид / Зейтц, Симона (2017): Инклюзивное обучение. Теория и практика. Baltmannsweiler: Schneider Verlag , ISBN 978-3-8340-1797-0 , опубликовано в виде электронной книги на веб-сайте wbv.
  • Кайзер, Астрид / Убайд, Надя (2016): О поросенке, который не хочет пачкаться. Ольденбург: Isensee Verlag , ISBN 978-3-7308-1286-0
  • Кайзер, Астрид (2015): Путеводитель по университетской карьере. Между змеиной ямой и оазисом науки. Опладен и Торонто: Verlag Barbara Budrich UTB, ISBN 978-3-8252-4453-8
  • Кайзер, Астрид (ред.) (2015): инновационные методы опроса. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1537-2
  • Кайзер, Астрид / Ренате Циммер (2015): Обучение движущимся предметам. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1486-3
  • Кайзер, Астрид (2014): Практическое пособие по предметному обучению, том 4. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2-е издание, 2016 г., ISBN 978-3-8340-1362-0
  • Кайзер, Астрид / Люшен, Ирис (2014): Учимся работать вместе. Ранние политико-социальные образовательные процессы. Эмпирическое исследование изучения предметов в контексте взаимного обучения между начальной школой и детским садом: Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1288-3 .
  • Кайзер, Астрид (2013): 1000 уловок и советов для начальной школы. Baltmannsweiler : Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1240-1 .
  • Кайзер, Астрид / Люшен, Ирис / Кауфельд, Доротея (2013): Возобновляемые источники энергии при переходе от детского сада к начальной школе. Том 3: энергия ветра, солнца и воды. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1178-7
  • Кайзер, Астрид (2013): «Индейцы» в общем обучении. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1145-9
  • Кайзер, Астрид (2011): Практическое пособие для проектов начальной школы. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1362-0
  • Кайзер, Астрид / Люшен, Ирис / Реймер, Моника (2011): Возобновляемые источники энергии в начальных школах. Том 2. Ветер, вода, биоэнергетика. Baltmannsweiler: Schneider Verlag , 2-е издание 2014 г., ISBN 978-3-8340-0992-0
  • Кайзер, Астрид / Шметц, Дитмар / Вахтель, Питер / Вернер, Биргит (ред.) (2011): Дидактика и обучение. Штутгарт: Кольхаммер Верлаг , ISBN 978-3-17-019633-9
  • Гиест, Хартмут / Кайзер, Астрид / Шомакер, Клаудия (2011): Общее обучение - на пути к включению. Бад-Хайльбрунн: Verlag Julius Klinkhardt , ISBN 978-3-7815-1798-1
  • Альберс, Стайн / Кайзер, Астрид (2010): обучение через учебные задания на материальных уроках. Критический анализ учебника. Ольденбург: DIZ Verlag. Препринты Ольденбурга
  • Кайзер, Астрид (2010): Первый детский год. Как младенцы учатся на всю жизнь. Ганновер: Humboldt Verlag, ISBN 978-3-86910-612-0
  • Кайзер, Астрид / Люшен, Ирис / Реймер, Моника (2010): Возобновляемые источники энергии в начальных школах. Energy (save) - солнечная энергия. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 3-е издание 2015 г., ISBN 978-3-8340-1037-7
  • Кайзер, Астрид / Шметц, Дитмар / Вахтель, Питер / Вернер, Биргит (ред.) (2010): Образование и воспитание. Штутгарт: Кольхаммер Верлаг, ISBN 978-3-17-019632-2
  • Кайзер, Астрид / Рёнер, Шарлотта (2009): Sachunterricht. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag. 2-е издание, 2016 г., ISBN 978-3-8340-0469-7
  • Кайзер, Астрид (2007): Человеческое образование во время бедствий. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-0225-9
  • Кайзер, Астрид / Пфайффер, Силке (2007): Модульное образование в начальной школе. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-0286-0
  • Кайзер, Астрид (2006): Практическое пособие по преподаванию межкультурных предметов. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2006, ISBN 978-3-8340-0151-1
  • Кайзер, Астрид (2006): Новое введение в дидактику общего обучения. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 5-е издание 2014 г., ISBN 978-3-8340-0728-5
  • Кайзер, Астрид (2005): правильно воспитывать мальчиков. Фрайбург: Velber Verlag, ISBN 978-3-86613-412-6
  • Кайзер, Астрид (ред.) (2005): совместное обучение и мальчики. 2-е издание. Вайнхайм: UTB , ISBN 978-3-8252-8307-0
  • Кайзер, Астрид / Печ, Детлеф (Hrsg.) (2004): История и исторические концепции предметного обучения. Базовые знания по общеобразовательным предметам, том 1. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 3-е издание, 2016 г., ISBN 978-3-8340-0387-4
  • Кайзер, Астрид / Печ, Детлеф (Hrsg.) (2004): Новые концепции и цели предметного обучения. Базовые знания общего учебного тома 2. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2004, 2-е издание 2008 г., ISBN 978-3-8340-0388-1
  • Кайзер, Астрид / Печ, Детлеф (Hrsg.) (2004): Интегративные подходы к предметному обучению. Базовые знания учебного тома 3. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2004, 2-е издание 2008 г., ISBN 978-3-8340-0389-8
  • Кайзер, Астрид / Печ, Детлеф (Hrsg.) (2004): Требования к обучению и изучение общих предметов. Базовые знания по предметным предметам, том 4. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2004, 3-е издание 2013, ISBN 978-3-8340-0390 -4
  • Кайзер, Астрид / Печ, Детлеф (Hrsg.) (2004): Планирование уроков и методы. Базовые знания предметного обучения, том 5. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 5-е издание 2015, ISBN 978-3-8340-0391-1
  • Кайзер, Астрид / Печ, Детлеф (Hrsg.) (2004): Мир как отправная точка для общего обучения. Базовые знания учебного тома 6. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2004, 2-е издание 2008 г., ISBN 978-3-8340-0392-8
  • Кайзер, Астрид / Маннел, Сюзанна (2004): химия в начальной школе. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-89676-766-0
  • Кайзер, Астрид и сотрудники (2003 г.): Проект «Начальная школа гендерного равенства» - отчеты из практики. Опладен: Леске + Будрич, ISBN 978-3-8100-3764-0
  • Кайзер, Астрид (2003): Будущие образы детей мира. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-89676-698-4
  • Бенш, Манфред / Кайзер, Астрид (сотрудники) (2002 г.): Методы обучения - творческие и разнообразные. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2-е издание 2006 г., ISBN 978-3-89676-584-0
  • Кайзер, Астрид / Накен, Карола / Печ, Детлеф (2002): Социальная интеграция в начальной школе, подходящей для мальчиков и девочек. Мюнстер: Lit Verlag , ISBN 978-3-8258-6146-9
  • Кайзер, Астрид (2001): Рабочая тетрадь по дидактике общего обучения. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-89676-449-2
  • Кайзер, Астрид (ред.) (2001): Практикуйте часы для девочек и мальчиков. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-89676-440-9
  • Кайзер, Астрид / Виггер, Мария и другие (2000): Примеры работы в начальной школе для девочек и мальчиков. Хильдесхайм: отчеты NLI 65 ( оцифрованная версия )
  • Кайзер, Астрид (2000): 1000 ритуалов для начальной школы. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2000, 9-е издание 2014 г., ISBN 978-3-8340-1064-3
  • Кайзер, Астрид (Hrsg.) (2000): Практическое пособие по торговым предметам, том 3. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 6-е издание 2010 г., ISBN 978-3-8340-0360-7
  • Кайзер, Астрид / Рёнер, Шарлотта (ред.) (2000): Дети в 21 веке. Мюнстер: Lit Verlag , 2-е издание 2013 г., ISBN 978-3-8258-4407-3
  • Кайзер, Астрид (2000): прыщи, секс и всегда шум. Мюнхен: Südwest-Verlag , ISBN 978-3-517-06189-4
  • Кайзер, Астрид (1999): Учимся учить по-другому. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 1999, 2-е издание 2003 г., ISBN 978-3-89676-144-6
  • Кайзер, Астрид (1999): Мой сын не должен становиться мачо. Мюнхен: Südwest Verlag, ISBN 978-3-517-07813-7 (переведено на корейский Nexus Verlag)
  • Кайзер, Астрид (1998): Практическое пособие по предметному обучению, том 2. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 1998, 9-е издание 2016, ISBN 978-3-89676-573-4
  • Кайзер, Астрид / Карл, Урсула (1998): Права детей. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag, ISBN 978-3-89676-045-6
  • Кайзер, Астрид (ред.) (1997): Lexicon Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 1997, 4-е издание 2008 г., ISBN 978-3-8340-0435-2
  • Кайзер, Астрид (ред.) (1997): совместное обучение и мальчики. Weinheim: UTB Beltz Verlag, 2-е издание 2005 г., ISBN 3-89271-712-5
  • Кайзер, Астрид (Hrsg.) (1997): Рассказы для предметного обучения. Эссен: Neue deutsche Schule Verlag, ISBN 978-3-87964-293-9
  • Кайзер, Астрид (1996): Требования к обучению девочек и мальчиков для обучения социально-научным предметам. 2-е издание Ольденбург: ZpB-Verlag, ISBN 978-3-8142-0553-3
  • Кайзер, Астрид (1996): Девочки и мальчики в матрилинейной культуре - взаимодействие и ценности у детей начальной школы в высокогорье Минангкабау на Суматре. Гамбург: Verlag Dr. Ковач , ISBN 978-3-86064-419-5
  • Кайзер, Астрид (ред.) (1996): FrauenStärken - Change School. Труды 19-го Федерального конгресса женщин и школы. Билефельд: Kleine Verlag, ISBN 978-3-89370-230-5
  • Кайзер, Астрид (1996): Практическое пособие по предметному обучению, том 1. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 14-е издание 2015 г., ISBN 978-3-8340-1043-8 , японский перевод: Harada, Noboyuki / Harada, Sayori / Terao, Shinichi / Отомо, Хидэако: Тема - безу Сого гакушу. Doitzu no Kyoiku tono Sissen taiwa - Нисиу иттехейкино Гаккоу во хи-раку. Практика междисциплинарного обучения по темам. Практический диалог с преподаванием в Германии - открытие новой школы 21 века. Киото: Kitaoji-Shobo Verlag 1999
  • Кайзер, Астрид (1995): Введение в дидактику предметного обучения. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 9-е издание 2004 г., ISBN 978-3-89676-629-8
  • Кайзер, Астрид (1992): Работа по дому в школе? Пфаффенвайлер: Centaurus Verlag , ISBN 978-3-89085-531-8
  • Кайзер, Астрид (1989): Переселение - переселение - поселение - поселение. Педагогический дневник начального класса с детьми из Восточной Европы, Кыргызстана и Казахстана. Хайнсберг: Дик Верлаг, ISBN 978-3-88852-087-7
  • Кайзер, Астрид / Зешмар-Лал, Барбара и другие (1987): Экологическая стирка в начальной школе. Кельн: Pahl-Rugenstein Verlag , ISBN 3-7609-1195-1
  • Кайзер, Астрид / Убайд, Моника (ред.) (1986): немецкие педагоги современности. Кельн - Вена: Böhlau Verlag , ISBN 3-412-03586-6
  • Кайзер, Астрид (1982): Социализация студентов-учителей. Франкфурт: Haag & Herchen Verlag, ISBN 978-3-88129-490-4

Соредактор книжной серии

  • Базовые знания начальной школы. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag (в настоящее время, том 48 опубликован в 2021 году), единственный редактор до тома 48, затем продолжение серии в издательской группе Schneider Verlag / WBV Media ( W. Bertelsmann Verlag ) вместе со Стин Альберс
  • с Райнером Винкелем : Основы школьной педагогики. Baltmannsweiler: Schneider Verlag (до 2021 г., том 69 опубликован в 2017 г.)
  • с Детлефом Печом: Базовые знания предметного обучения. Baltmannsweiler: Schneider Verlag (6 томов, завершено)
  • с Манфредом Бёншем: Базовые знания педагогики: концепции и структуры обучения. Baltmannsweiler: Schneider Verlag (6 томов, завершено)
  • с Шарлоттой Рёнер : Вклад в мир детей. Мюнстер: Lit Verlag (продолжается, том 13 опубликован)
  • Сочинения по педагогике. Göttingen: Verlag Duerkohp & Radicke (13 томов, завершено), в настоящее время публикуется издательством Edition Ruprecht
  • с Сюзанной Миллер: Компетентны в области преподавания в начальной школе. 7 томов: уроки немецкого (том 1), материальные уроки (том 2), уроки музыки (том 3), уроки английского языка (том 4), уроки математики (том 5), уроки искусства (том 6) и физическое воспитание (том 7) (завершена серия из Schneider Verlag Baltmannsweiler)

Об Астрид Кайзер

  • Кайзер, Астрид: От образовательного опыта девочки на пути к педагогическому образованию. Автобиографический очерк образовательной карьеры. В: Анне Шлютер (ред.): Педагоги по женским и гендерным исследованиям. Opladen: Budrich Verlag 2008, ISBN 978-3-86649-155-7 , стр. 97-113
  • Бехер, Андреа и др. (Ред.): Коммуникативное обучение. Festschrift для Астрид Кайзер. Бальтманнсвайлер: Schneider Verlag 2013
  • Астрид Кайзер: Если это не сработает, возможно, правила неверны! Об этом нам рассказывает профессор педагогического факультета. В: Райнхард Штэлинг / Вендерс, Барбара: Непослушание в школьной службе. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2009, стр. 163–171.

веб ссылки

личные данные
ФАМИЛИЯ Кайзер, Астрид
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ Немецкий педагог и профессор университета
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ 7 августа 1948 г.
МЕСТО РОЖДЕНИЯ Астфельд , Гарц