Оптимальное расстояние
Оптимальная дистанция - это термин, используемый в педагогике в связи с процессами осмысленного обучения .
Реформа педагог Willy Potthoff объясняет важность оптимального расстояния для урока: «Если слепые блуждающей и неэкономичные поиски следуют избегать, учитель должен прежде всего привести ученик к тому месту , которое находится в благоприятном месте на объект и с методическим руководством обеспечивает оптимальные расстояния. Местоположение должно быть настолько близко к объекту, чтобы можно было четко распознать его структурные особенности; в то же время оно должно быть достаточно далеко, чтобы им можно было управлять в целом. В некоторых случаях шаг ближе и шаг назад, индивидуально разные, придется постоянно чередовать, чтобы достичь понимания ".
Поэтому оптимальное расстояние не следует путать с минимальным расстоянием, поскольку при слишком близком расположении самые маленькие препятствия могут стать большими препятствиями, и может быть потеряна беспристрастность по отношению к объекту.
Также необходимо различать оптимальное расстояние, с одной стороны, и чувствительный период ( Мария Монтессори ) или оптимальная фаза ( Генрих Рот ), с другой. «В то время как оптимальные фазы нужно дождаться, затем распознать и использовать, оптимальные расстояния могут быть инициированы после анализа точек, которые должны быть связаны в интеллектуальной области и найдены в стимулирующей учебной среде отдельным учеником».
Индивидуальные доказательства
- ↑ Вилли Поттофф: Методические пособия . Равенсбург, 1976, с. 42.
- ↑ Willy Potthoff: Online-Text Nr. 5.8, S. 4, 2001, из Reformpaedagogik-Archiv ( памятная записка с оригинала от 8 декабря 2007 г. в Интернет-архиве ) Информация: ссылка на архив была вставлена автоматически и еще не проверена. Проверьте исходную ссылку и ссылку на архив в соответствии с инструкциями, а затем удалите это уведомление. (платно)
литература
- Вилли Поттхофф: Методические пособия. Равенсбург 1976.