Рудольф Лохнер (ученый-педагог)

Рудольф Лохнер (родился 3 сентября 1895 года в Праге - Смихов ; † 23 апреля 1978 года в Люнебурге ) был немецко-чешским просветителем и агитатором национального движения судетских немцев. С 1946 по 1951 год Лохнер был профессором Педагогической академии в Целле, а с 1951 по 1963 год - в Педагогическом университете Люнебурга .

Жизнь

Рудольф Лохнер был сыном одноименного Рудольфа Лохнера (1867–1934), частного государственного служащего завода Рингхоффер в Праге. Он посещал немецкую гимназию в Праге, пока не окончил среднюю школу в 1914 году. В качестве военного добровольца он был взят в плен Россией на три года, из которых он бежал и вернулся в австро-венгерскую армию в качестве лейтенанта. После изучения педагогики и психологии, в частности, в немецком университете Карла Фердинанда , Лохнер работал сотрудником Эриха Гераха , которого он уже встретил в лагере для военнопленных. Он получил докторскую степень в Гриммельсхаузене как доктор. Фил. сдал государственный экзамен по немецкому, чешскому языку и философии. После непродолжительной педагогической деятельности с 1923 по 1934 год он стал управляющим директором Немецкого городского комитета по образованию в Райхенберге , а также работал в сфере образования для взрослых и в центрах обучения взрослых .

В 1927 году он получил степень доктора педагогических наук у Эрнста Отто в Праге с надеждой стать профессором университета. В 1934 году он стал профессором "пограничных исследований" в недавно созданном педагогическом колледже в Хиршберге в Крконоше . В 1935 году Лохнер во второй раз получил абилитацию в Университете Бреслау . С 1940 г. был призван в офицеры и служил на постах вермахта в Бреслау и Познани. С 1942 по 1945 год Лохнер преподавал одновременно с преподавателем педагогических наук в Университете Познани .

Лохнер был членом Партии Судетской Германии и Национал-социалистической рабочей партии Германии .

После окончания Второй мировой войны он был назначен профессором Педагогической академии в Целле ( Adolf-Reichwein-Hochschule Celle ) в 1946 году . С 1951 года до выхода на пенсию в 1963 году он был профессором педагогических наук в Люнебургском педагогическом университете .

действовать

Лохнер, наряду с Эмилем Леманном и Ойгеном Лембергом, был одним из главных действующих лиц народного образования судетских немцев в Чехословакии с 1920-х годов . За это время он опубликовал большое количество произведений, характеризующихся ненавистью к людям:

«Им приписывают некоторые уродливые черты; С древних времен соседи обвиняли их в воровстве, и в них должна быть доля правды; его первый президент публично провозгласил образовательную цель: «Не бойтесь и - не кради!» Возможно, эта тенденция к более или менее безобидному воровству может сочетаться с определенной чертой подчинения, которая все еще присуща им по историческим причинам ; они раздражают себя из-за этого и часто выпадают из роли: тогда они становятся ненавистными, тираническими и трубят в манере маленького человека. Однако это не мешает им развить значительный агрессивный дух, который их немецкие соседи веками ощущали волнами. Берите у ближнего, что можете, но бейте его, подавляйте его, истребляйте его; это их тактика. Они обязаны почти всем своим культурным достоянием немецкому влиянию; они германизированные славяне. Адаптация к немецким условиям влияет на все чешские проявления жизни на ранней стадии; Конституционные формы, отправление правосудия, экономические и социальные условия, развитие племенной структуры, верований, литературы, искусства, образа жизни и т. Д. Вся чешская культура больше не имеет славянских особенностей "

- Рудольф Лохнер: Народный противник - Чехи

« Разобраться с Шенерером - значит стремиться к более великой истории Германии. Шенерер, один из самых страстных немцев, которые когда-либо жили, является величайшим немецким политическим педагогом после Бисмарка и до Адольфа Гитлера ».

- Рудольф Лохнер : Георг фон Шенерер, педагог по Великой Германии

В Германии Лохнера видит прежде всего Вольфганг Брезинка как один из основателей эмпирической педагогики и педагогической науки как науки о фактах. Обращаясь к генетике Оскара Бейла , Лохнер хотел наряду с психологией сделать естественные науки основой научной педагогики.

Шрифты

  • Принципы и требования немецко-арийского студенчества в немецких университетах в Праге. 1920 г.
  • Гриммельсхаузен. Немец семнадцатого века. Попытка психологического анализа личности с учетом литературно-исторического и культурно-исторического аспектов. (= Prager Deutsche Studien 29) , Sudetendeutscher Verlag 1924.
  • Пробуждение преданности. 1931 г.
  • Педагогические академии в Пруссии и реорганизация подготовки учителей немецкого языка в Чехословацкой республике. 1932 г.
  • Педагогика. 1934 г.
  • Изменения в великой немецкой мысли. Выступление на праздновании национального восстания и основания Рейха 30 января 1936 г. , 1937 г.
  • Судетская Германия. Вклад в образование приграничных стран в Восточной Центральной Германии. 1938 г.
  • Георг фон Шенерер, педагог по Великой Германии. 1942 г.
  • Педагогическая наука в сносе. Wolfenbütteler Verlagsanstalt, Вольфенбюттель-Ганновер, 1947.
  • Немецкая педагогическая наука. История принципов и основания. Хайн, Майзенхайм-ам-Глан, 1963 год.
  • Описательная педагогика. Очерк изложения фактов и законов образования с социологической точки зрения . (= Труды Немецкого научного общества в Райхенберге. Выпуск 4), новое издание докторской диссертации 1927 г., Дармштадт 1967 г.

литература

веб ссылки

Индивидуальные доказательства

  1. ^ Файлы NSDAP в Lochner, в Wolfgang Brezinka : Педагогика в Австрии .
  2. в: Судетская Германия. Вклад в образование приграничных стран в Восточной Центральной Германии. Берлин / Лейпциг, 1937, стр. 28–35.
  3. Рудольф Лохнер: Георг фон Шенерер, педагог Великой Германии . Бонн, 1942, стр. 3 и далее.
  4. Пути к философии науки - Глоссарий. ( Памятка от 24 апреля 2009 г. в Интернет-архиве ) fb12.uni-dortmund.de