Тип текста
Термин « тип текста» является центральным термином в лингвистике текста . Он основан на регулярности функций , которые позволяют в классификацию из текстов для типов текста.
обзор
Задание может быть основано на различных характеристиках в зависимости от исследовательского интереса. В лингвистике и лингвистике текста термин «тип текста» не имеет единообразного определения. В принципе, однако, тип текста можно рассматривать как группу (см. Жанр ) текстов (письменных и устных), которые характеризуются определенным набором характеристик. Термины « текстовый класс», «тип текста», «тип текста», « текстовая форма» или « текстовый шаблон» также используются с аналогичным или синонимическим значением . Однако в последние годы существует консенсус относительно того, чтобы относить термины « тип текста» или « класс текста» в первую очередь к эмпирически доступным текстовым формам (например, контактное объявление ), тогда как тип текста относится к категориям, связанным с теорией или научным классификациям (например, контактный текст ). Количество типов текста на одном языке зависит от используемой схемы классификации.
Исследование типа текста
Исследование типов текста преследует цель отнесения текстов к типу текста на основе их характерных особенностей и их описания. Анализируются как внутренние, так и внешние факторы текстов: классификация основана на форме и использовании текста. Иногда можно выявить различия между письменными и устными, литературными и практическими текстами, научными и ненаучными текстами и т. Д. Исследования также обращаются к проблеме того , подпадают ли типы текста под общую типологию текстов или они создают ее в отдельных случаях.
В истории языка и литературы отнесение текстов к типам текста дает представление о происхождении текстов, их исторических формах и их развитии при изменении языковых, социальных и других аспектов. а. Влияния. Еще один интерес исследований текстовых типов в отношении социологии знания - это связь текстовых типов со средствами массовой информации и средствами коммуникации, а также их использование и распространение.
В общем, для определения типа текста можно различать внутренние и внешние текстовые критерии:
Внутренние критерии текста связаны с поверхностью текста и глубокой структурой текста. Критерии, привязанные к поверхности текста, включают, например, фонетический паравербальный или графический характер (в письменном языке делается различие между почерком, машинописным текстом и печатью), словарный запас и структура предложения (поэтому маловероятно, что в любовных письмах сконцентрированы конструкции существительных и найти накопленные причастные структуры). Критерии, связанные с глубокой структурой текста, включают тему (четко видно по названию многих типов текста, например, «рецепт», «инструкции по применению»), связь с темой и курс темы (например, в лекции обычно используется только один Тема сохраняется, с частными письмами часто меняется).
Критерии внешнего текста связаны с контекстом общения. В основном это включает текстовую функцию (например, «решение или ходатайство»), носитель (например, «письмо или телефонный звонок») и коммуникационную ситуацию, в которую встроен текст (определяется такими факторами, как время, место , Обстоятельства и социальная среда).
Повседневная классификация типов текста
Интуитивно понятная классификация распространенных типов текста обычно проста для носителей языкового сообщества , т.е. ЧАС. большинство говорящих имеют знания о типах текста (также называемые «знанием типов текста»). Знание типов текста - это способность, приобретаемая в повседневной языковой деятельности, создавать и понимать тексты в контексте ситуаций и институтов. Доказательством этого является то, что говорящие могут многократно воспроизводить один и тот же текстовый контент в разных областях общения без использования одного и того же синтаксиса и словарного запаса . Итак, з. B. письменное сообщение в форме личного разговора или рассказ может быть воспроизведен, или интервью может быть опубликовано в виде обобщенной газетной статьи. Кроме того, говорящие, очевидно, приобрели способность распознавать классификационные ошибки в текстах, а также определять или сигнализировать об изменении типа текста.
В процессе социализации ораторы приобретают знания о том, какое содержание или темы и какие функции или цели должны быть связаны с тем или иным типом текста. Ожидается z. Например, выражение личного опыта или эмоций в личном письме, но не в описании патента. Это означает, что есть возможность назначать тексты без необходимости включать в эти тексты элемент словаря в качестве предварительного сигнала, который указывает, к какому классу это относится.
С другой стороны, существуют характерные сигналы для разных классов (типичные высказывания или организационные принципы), которые могут иметь функцию идентификации класса. Типичные высказывания часто включают характерные текстовые вступительные или заключительные конструкции, такие как «Однажды ...» (сказка), «Уважаемый господин / госпожа ...» и «С уважением ...» (буквы), «От имени народа ... «(Судебные решения) и т. Д. Под характерным текстом принципы организации понимаются, например, строение стихов (в стихах) или вакансии для заполнения (в формах).
Глобальные текстовые структуры и текстовые схемы являются как результатом, так и предпосылкой лингвистической деятельности человеческого сообщества. Они меняются со временем с изменением условий взаимодействия, коммуникационных потребностей и задач. Следующий пример (тип текста: recipes ) показывает, как императивный режим в раннем нововерхненемецком был заменен пассивными конструкциями и даже модальными инфинитивами в наше время. Также существует тенденция к увеличению точности и плотности информации.
« Умная игра. Диз - умный помощник. Мозг нужно взять с собой, размять яблоки и глазок и немного со специями, аккуратно погладить его по спизу и раствору и дать. daz нагревает поджаренные мозги, и вы делаете то же самое с утонувшим легким. "
Перевод: « Хорошая еда. Это прекрасная еда: возьмите мозги, муку, яблоки и яйца. Смешать со специями, накинуть на вертел, хорошо обжарить и подавать. Это называется «жареный мозг». Вы можете сделать то же самое с вареным легким ".
« Фасолевый суп с беконом. Вы отварите кусок бекона в воде до мягкости и процедите бульон. Затем фасоль отваривают, сливают, просеивают до половины, поливают соусом из бекона и поджигают до образования пышности. Затем вы вливаете бобы, которые не растрескались, дайте этому готовиться ¼ часа и всыпайте кусочки бекона ».
« Болгарское рисовое мясо. Ингредиенты: 400 г мяса, 250 г риса, 1 л мясного бульона, 4 помидора, 4 луковицы, 2 перца, 2 столовые ложки томатной пасты, 2 зубчика чеснока, ¼ чайной ложки перца, 2 чайные ложки сладкого перца, 1 столовая ложка масла, 1 столовая ложка соли. . Приготовление: Мясо нарезают небольшими кусочками и обжаривают на масле 10 минут. Добавить специи, томатную пасту и горячий бульон, довести до кипения и варить под крышкой. Нарезать перец без косточек соломкой, очистить лук и разрезать на четвертинки. Очистить помидоры и разрезать на четвертинки. Затем добавьте рис, перец и лук и дайте всему приготовиться. Добавьте помидоры за последние пять минут приготовления. В конце приправить по вкусу. Смешанный хлеб и бокал красного вина станут хорошим сопровождением к этому блюду. На порцию 2 938 кДж (= 701 ккал) ».
Типы текста, которые интуитивно доступны или известны говорящему, эмпирически обнаруживаются в лингвистическом использовании, в основном распространены и называются «традиционными типами текста».
Лингвистическая классификация типов текста
Лингвистический поиск классификационных схем для выявления или структурирования типов текста может быть основан на четырех возможных методологических подходах:
Обзор методов классификации типов текста
- а. Каждый начинает с традиционных типов текста и пытается определить характеристики каждого типа текста.
- б. Сначала вы разрабатываете теорию текста, а затем проверяете, приводит ли это к полезной типологии текста.
- c. При разработке теории текста цель состоит в том, чтобы применить ее к типологии текста таким образом, чтобы можно было определить традиционные типы текста.
- d. Типология текста разрабатывается в рамках теории текста и не зависит от традиционных типов текста.
Способы типологии текста
Повседневная классификация текстов проводилась задолго до того, как лингвистика занялась вопросами типологии. Итак, з. Б. литературные жанры и жанры, классифицируемые как «роман», «рассказ», «новелла», «сонет», «стихотворение» и т. Д., Различные юридические тексты в «конституции», «постановлении», «приказе», «положении о реализации». , «Представление», «Вердикт суда», «Обвинительный акт» и т. Д., Учебные тексты в «учебных текстах» и «текстах упражнений» и т. Д. Все это можно понимать как типы текста, поскольку они являются конкретными типами текста со своими характерными свойствами. В результате любое слово с символами лексики может быть записано как текстовый тип, значение которого хотя бы частично соответствует определению общего текстового термина . Один из способов лингвистической типологии текстов - анализировать все больше и больше эмпирически доступных типов текста и обобщать их результаты. Цель состоит в том, чтобы индуктивно достичь таксономии типов текста и теории композиции текста . Специальные исследования касались таких типов текстов, как «повествовательные тексты», «шутки», «типы писем», «интервью», «обращения и звонки», «туристическая информация», «коммерческие переговоры», «презентации проблем в терапевтической ситуации» и т. Д. Для лингвистической классификации текстов Однако большая разнородность текстов создала сложную проблему - далеко не все типы текста в языковом сообществе можно было классифицировать без противоречий. Теория композиции текста, которая могла бы описывать и объяснять глобальные структуры и организационные принципы текстов, еще не была разработана на основе этого подхода и остается желанием некоторых лингвистов.
Другой путь к лингвистической типологии текстов заключается в предположении, что типология достигается автоматически или (дедуктивно), как только теория текста способна раскрыть сложную структуру и функциональные отношения текстов. Это оказалось методологическим просчетом, поскольку это предположение привело к текстолингвистическому исследованию, в течение которого типологические вопросы очень долго игнорировались или сознательно исключались. Только в конце 1960-х годов в лингвистике текста были разработаны различные классификации типов текста. Текстово-аналитическая лингвистика отражает доминирующие лингвистические концепции той эпохи, в которой они возникли, которые выражаются в следующих моделях текстовых типов.
Грамматико-структуралистские модели
Классификационные модели 1970-х годов основывались на критериях текстовой поверхности и текстовых внутренних структур. Сюда входят типографские особенности, словарный запас и структура предложения (например, номинальный стиль или словесный стиль ). Тип или класс текста рассматривается как грамматическая структура (грамматические модели текста). Поскольку эти модели были сосредоточены исключительно на внутренних свойствах языка и их отношениях друг с другом, их критиковали за ограниченность. Известные представители - Роланд Харвег и Харальд Вайнрих .
Тематические модели
Тематические модели также классифицируют тексты по типам текста, используя внутренние структуры текста. В этих моделях особенно учитываются смысловые контексты и их отношения в текстах. Критерии, связанные с глубокой структурой текста, относятся к теме текста, связи темы и ее ходу.
Тезис о компонентности / теория коммуникационных компонентов
Соответственно, языковые единицы строятся из элементарных дискретных строительных блоков. Фонология и семантика были очень успешными с этим методом в течение долгого времени. Этот подход определяет тип текста как комбинацию функций (комбинированный продукт) или композицию функций. Так что попробовал з. Б. Барбара Сандиг (1972) для достижения дифференциации текстовых сортов по двадцати отличительным признакам. Однако, как и в случае семантического компонентного анализа, были выявлены вопросы о том, как можно получить отдельные признаки (конечный набор), какой статус они имеют и какие языковые свойства они представляют. Принцип иерархии, который часто используется в этом методе, и неоднородная классификационная основа спорны.
Ситуационные модели
После прагматического поворота в лингвистике 1970-х гг. Все большее распространение получают модели, которые не только основываются на самих текстах, но и включают в свои модели ситуацию общения . Представители этих моделей учитывают разные ситуационные аспекты, такие как область действия или окружающая ситуация (это ситуационные аспекты в более узком смысле) и область приложения или область общения (это ситуационные аспекты в более широком смысле, поскольку здесь учитываются социальные структуры). Тип текста или класс текста рассматривается как реализация типа коммуникации, поэтому таксономия текста в значительной степени соответствует типологии ситуации.
Классификация типов текста в соответствии с доминирующим критерием и ограничением требования о действительности
Заявление о достоверности упомянутых выше классификаций распространяется на тексты из всех областей коммуникации. Когда стало очевидно, что действительные области достоверности лишь частичны, некоторые лингвисты попытались правдоподобно ограничить достоверность своих моделей. С середины 1970-х до середины 1980-х годов классификации типов текста использовались в соответствии с доминирующим (заметным) критерием. По крайней мере, была нацелена на создание однородной типологической основы. Так приказал Рольфу собственный лес текстов после пяти областей глобальной практики:
- Тип текста: газетный текст (копии текста: новость, репортаж, передовица, комментарий), ср. Журналистская форма представления .
- Тип текста: Экономический текст (копия текста: экономический раздел газеты).
- Тип текста: Политический текст (копии текстов: политическая речь, резолюция, листовка, брошюра, фреска).
- Тип текста: Юридический текст (копии текста: письмо адвоката, юридический текст, решение суда, текст договора).
- Тип текста : Научный текст ( по разным предметным областям ).
Bärbel Techtmeier ограничила свою классификацию разговорами и постулировала типологию разговоров на основе институциональных критериев:
- Переговоры в экономической сфере.
- Беседы в образовании.
- Переговоры в судебной системе.
- Беседы в науке.
- Разговоры в СМИ.
- Обсуждения в контексте общественных организаций.
- Семейные разговоры и др.
Эти подходы подвергались критике из-за произвольности отнесения копий текста к глобальным категориям и из-за иногда лишь кажущейся однородности глобальных критериев.
Функциональные модели
Функциональные модели основаны на коммуникативной функции текстов, т.е. То есть они предполагают, что тексты создаются с определенным коммуникативным намерением. Внешние критерии привязаны к контексту общения. Это включает в себя текстовую функцию, канал связи и коммуникационную ситуацию, в которой создается текст. В соответствии с этой моделью для создания типов текста решающую роль играет их основная функция (использование и назначение), на основании чего тексты классифицируются как принадлежащие к определенному типу текста. Поэтому текстовая функция считается доминирующим критерием. Например, все тексты, основная функция которых заключается в передаче информации, могут быть сгруппированы вместе, чтобы сформировать «информативный текстовый тип». Тексты, которые являются инструкциями для читателя, относятся к «типу текста директивы» в функциональной модели.
Текст на наклейке для предотвращения попадания рекламы в почтовый ящик (функция директивного текста)
Подобный текст для предотвращения вбрасывания рекламы. Сходство формы со знаком остановки усиливает директивную функцию
Текст, предназначенный для предотвращения сидения людей на дереве (директивная функция)
Однако правдоподобное определение термина «текстовая функция» оказывается затруднительным. Согласно определению термина «текстовые функции», определенные инструкции намеренно отправляются получателю текста. Текстовая функция предоставляет информацию о режиме понимания, желаемом отправителем. Помимо прочего, учитывалась и чисто эстетическая функциональность как текстовая функция (критерии: «красиво, захватывающе, увлекательно, захватывающе, трогательно, шокирующе, занимательно, скучно, банально и т. Д.»).
Для следующей классификации типов текста функциональные аспекты, очевидно, имеют первостепенное значение:
- Поучительные (познавательные) тексты
- Вот ты. а. о научных и научно-популярных текстах, объяснениях, сравнении (= обсуждение), утверждении (= диалектическом размышлении), определениях и объяснениях терминов, протоколах.
- Нормативные (нормативные) тексты
- Этот тип текста включает а. Юридические тексты, гарантийные заявления, технические пояснения.
- Коммуникативные (познавательные) тексты
- К ним относятся u. а. Отчет, сообщение, комментарий (смешанная форма, в которой сообщается и выражается мнение), описание, отчет, протокол, характеристика, обсуждение (смешанная форма, в которой приводятся аргументы и комментарии).
- Приглашающие (апеллятивные) тексты
- К ним относятся, например, рекламные тексты, политическая пропаганда, призывы, рекламные объявления, приглашения и инструкции .
- Описательные (описательные) тексты
- Тексты, объясняющие ситуацию, например Б. Описание продукции в технической документации
- Развлекательные (тривиально-повествовательные) тексты
- Это оба сложных романа, например Б. биографическое содержание, а также банальная литература, такая как женские, родные, докторские и детективные романы, утопические романы, путевые заметки, рассказы о переживаниях.
- Поэтико-интерпретативные (эстетико-творческие) тексты
- К ним относятся повествовательные тексты (былины), сценические тексты (драма), поэтические тексты (стихи).
В контексте функциональных текстовых моделей были созданы ориентированные на действия типологии текста, которые идентифицировали типы текста с типами действия или шаблонами действий. Например Б. Эрнст Ульрих Гроссе предлагает классификацию по коммуникативным функциям текста, которая, кстати, имеет необычно ограниченный объем (ограниченный всеми письменными текстами на немецком и французском языках):
- Класс текста: нормативные тексты / функция текста: нормативная функция / примеры: законы, устав, договор, свидетельство о рождении.
- Класс текста: контактные тексты / функция текста: функция контакта / примеры: поздравительное письмо, письмо соболезнования.
- Класс текста: тексты групповой индексации / функция текста: функция групповой индексации / примеры: тексты групповых песен, таких как Марсельеза .
- Класс текста: поэтические тексты / функция текста: поэтическая функция / стихотворение, роман, комедия.
- Класс текста: тексты с автопортретом / функция текста: функция автопортрета / дневник, автобиография.
- Класс текста: приглашающие тексты / функция текста: ходатайство / реклама, партийные программы, петиция, просьба.
- Текстовый класс: информационные тексты / текстовые функции: передача информации / новости, прогноз погоды, научный текст.
- Переходный класс - в равной степени преобладают две функции (например, приглашение и передача информации).
Новые подходы
Своим «переходным классом» Гроссе попытался придать своей модели гибкость, что позволило назначать текст дважды. На практике большое количество текстов позволяет выполнять несколько заданий. Одной типологии недостаточно. Басни умного волка и девяти тупых волков могут быть использована, например, в качестве «математического учебного текста», «повествовательного текста», «Текста события», «художественного текста», «юмористического текста», «исторического текста» и даже как «басня текст» быть успешно классифицированным. Текущее состояние лингвистики текста допускает множественные классификации, при этом принимаются во внимание спецификации в соответствии с внутренними характеристиками текста, а также ориентация на цели взаимодействующих сторон. Осознание того, что типичные шаблоны структурирования текста социальных задач и потребностей могут соответственно меняться, привело к тому, что типология текста не рассматривалась как фундаментальная вневременная модель. Вместо жестких попыток систематизации все более популярными становятся гибкие подходы к классификации.
Многоуровневые модели
Многоуровневые модели учитывают различные критерии классификации. Для многоуровневых моделей характерны следующие принципы:
- Совместимость с обычными типами текста: модель текстового типа не должна противоречить повседневным знаниям о типах текста.
- Многомерность: компоненты разных уровней типизации являются основой классификации.
- Гибкость: не предполагается четкой взаимосвязи между типами текста.
Основа многоуровневой классификации основана на предположении, что знание текстовых шаблонов происходит через многомерные назначения прототипных представлений на разных уровнях (слоях). Вопрос об иерархии (взвешивании) уровней остается открытым.
Пример многоуровневой модели:
- Уровень I. Типы функций
- Уровень II. Типы ситуаций
- III уровень. Типы процедур
- Уровень IV. Структурирование текста
- Уровень V. Образцы составов прототипов
литература
- Кирстен Адамзик (Ред.): Типы текста . Размышления и анализы. Штауффенбург, Тюбинген 2000, ISBN 3-86057-680-1 .
- Маттиас Димтер: Концепции классов текста в повседневном языке сегодня. Коммуникационная ситуация, функция текста и текстовое содержание классификации текстов повседневного языка. Нимейер, Тюбинген 1981, ISBN 3-484-31032-4 .
- Эрнст Ульрих Гросс: Типы текстов. Лингвистика текущих коммуникационных файлов. Теория и описание. Кольхаммер, Штутгарт / Берлин / Кельн / Майнц 1974.
- Мехтильд Хаберманн (ред.): Типологии текстовых типов и текстовые союзы 13-го и 14-го веков. Берлин 2011 (= Берлинские лингвистические исследования. Том 22).
- Вольфганг Хайнеманн: Тип текста - образец текста - тип текста. В: Klaus Brinker u. а. (Ред.): Лингвистика текста и разговора. Международный справочник современных исследований. 1-я полоса. де Грюйтер, Берлин а. а. 2000, ISBN 3-11-013559-0 .
- Вольфганг Хайнеманн и Дитер Фихвегер: лингвистика текста. Введение. (= Немецкая лингвистика 115 серий) Нимейер, Тюбинген, 1991.
- Эккард Рольф: Функции типов полезного текста . de Gruyter, Берлин / Нью-Йорк 1993, ISBN 3-11-012551-X .
- Барбара Сандиг: Чтобы различать типы текста на немецком языке, специфичные для использования. В: Элизабет Гюлих, Вольфганг Райбле (ред.): Textsorten. Критерии дифференциации с лингвистической точки зрения. 2-е издание. Афинайон, Висбаден 1975, ISBN 3-7610-5702-4 .
- Кристина Гансель, Франк Юргенс: лингвистика текста и грамматика текста. Введение. 2-е, исправленное и расширенное издание 2007 г. Vandenhoeck & Ruprecht, ISBN 978-3-525-26544-4 .
веб ссылки
Индивидуальные доказательства
- ↑ Bärbel Techtmeier: Беседа: функции, нормы и структуры. Академия-Верлаг, 1984.
- ↑ Альфонс Брендель; I. Brack-v. Победы; Виктория Шмитц: Textanalysen 2. Изучение текстов. 10-13 классы, второй этап средней школы, уровень колледжа. 2-е издание. Manz-Verlag, Мюнхен 1977, ISBN 3-7863-0248-0 ; 10-е издание. 1982 - Здесь, стр. 23 и сл.