Мировые исследования

Исследования Мира является социальной наукой предмета в общинных школах в земле Шлезвиг-Гольштейне . Его преподают в младших классах средней школы (с 5 по 10 классы). Субъект с тем же именем существует в Мекленбурге-Передней Померании в уровне ориентации в интегрированной общеобразовательной школе .

концепция

Исследования World является «интегрированный предмет» , который включает в себя географические , исторические и политические - экономические аспекты. Мировые исследования предлагаются как альтернатива географии и истории. Предмет экономика / политика предлагается параллельно с изучением мира, но в разной степени; Во многих школах политическое и экономическое содержание преимущественно изучается в мировых исследованиях. Предлагает ли школа занятия по изучению мира или географии и истории - это один из вопросов проектирования таблицы условных уроков . Преподавание мировых исследований возможно только на отдельных курсах неполной средней школы. Решение остается за школьной конференцией .

Концепция Weltkunde заключается не в аддитивном соединении исходных предметов (« уроков эпохи »), а в интеграции и соединении различных профессиональных взглядов на такие явления, как миграция, Европа или город. В Weltkunde есть собственная учебная программа, известная как «технические требования».

Отправной точкой урока мироведения является школьный мир. Цель предмета - дать ученикам возможность изучить четыре темы, которые предшествуют техническим требованиям всех предметов в земле Шлезвиг-Гольштейн как «основные проблемы»:

история

Термин «Weltkunde» был придуман в начале 19 века Вильгельмом Харнишем , который, наряду с Адольфом Дистервегом, считается основоположником общей науки .

В Шлезвиг-Гольштейне изучение мира преподавалось во всех общеобразовательных школах с 5 по 10 год, начиная с интегрированной общеобразовательной школы Friedrichsort , которая была основана в 1972 году. После школьной реформы 2007 года было добавлено множество новых общественных школ. Но это обязательно только на ориентационном уровне. Многочисленные специализированные конференции возвращаются к отдельным предметам после 6-го класса, и менее половины всех школ преподают мировые исследования на протяжении всех средних классов. Обычно они уезжают после 6, 7 или 8 классов. Перед тем, как поступить на верхний уровень гимназии, ученики должны пройти специальные уроки, чтобы ознакомиться с последующими требованиями.

С учетом того, что ежегодно в общественные школы земли Шлезвиг-Гольштейн обучается 14 000 учеников, в 2014 году это означало, что около 45 000 учеников прошли специализированные курсы по изучению мира.

Подготовка учителей

Мировые исследования - это предмет в земле Шлезвиг-Гольштейн, но не учебный предмет. Таким образом, учителя-предметники являются учителями географии, истории или экономики / политики. По другим предметам они постоянно вынуждены брать уроки по другому предмету, хотя исследования показали связь между обучением и качеством преподавания (например, Sabine Achour / Wagner 2019). Обсуждается расширение междисциплинарных элементов в университетском образовании учителей географии, истории и экономики / политики. Последовательная научная направленность уроков изначально говорит против, так как это не гарантируется на уроках без предмета.

веб ссылки

Индивидуальные доказательства

  1. ↑ Указ от 1 августа 2011 г. с изменениями от 12 июня 2013 г., 21 августа 2014 г. и 29 июня 2019 г. на schleswig-holstein.de, доступ 20 июля 2020 г.
  2. ^ Министерство образования земли Шлезвиг-Гольштейн (ред.): Технические требования для мировых исследований. Проверено 20 июля, 2020 . , Киль 2015
  3. ↑ Больше политического образования в школах. Проверено 4 января 2021 г. (на немецком языке).
  4. ↑ Friedrichsorter Geschichte , на kiel-friedrichsort.de
  5. ↑ Расчет регионального эксперта по мировым исследованиям в IQSH Иоганна Книгге-Блитшау, май 2014 г.
  6. ↑ Профессор Хольгер Янке (дидактика Географического университета Фленсбурга) объяснил междисциплинарные подходы в новой подготовке учителей-географов в лекции на 2-й Государственной конференции по мировоззрению 2 ноября 2013 года в Кроншагене.