Студенческая инженерная академия

Часто используемый логотип студенческой инженерной академии

Student Academy Инженер (SIA) представляет собой модель сотрудничества между школами , университетами и компаниями , с которыми форум должен быть создан , в котором учителя , преподаватели , руководители компаний и студенты могут встречаться и обмениваться идеями. SIA существует с 2000 года. SIA специально продвигает старшеклассников, интересующихся естественными науками и технологиями, и тем самым открывает перспективы профессионального будущего в области инженерии .

цели

Основная цель состоит в том, чтобы поддержать процесс выбора профессии и курса, а также повысить привлекательность изучения математики , информатики , естественных наук и технологий . В частности, должен возрасти интерес к изучению инженерного дела, поскольку дискуссия о нехватке инженеров неоднократно возникала в ФРГ в последние годы . В практических и теоретических упражнениях и проектах в рамках SIA рассматриваются междисциплинарные темы из областей машиностроения , электроники или электротехники, мехатроники , энергетических технологий , сенсорных технологий , информационных технологий и бизнес-администрирования, чтобы привлечь внимание участвующих студентов именно в этих областях.

Кроме того, у учащихся старших классов средней школы следует возбуждать интерес к техническим областям, поощрять самостоятельное обучение и развивать такие навыки, как ключевые квалификации. Более того, углубление знаний в области работы с современными средствами массовой информации, а также обучение методам работы с проектами, научной документации и презентаций являются частью работы студенческой инженерной академии.

Сотрудничество и сетевое взаимодействие между гимназиями, университетами и бизнесом призвано обеспечить всестороннюю карьерную ориентацию для технических профилей работы и предоставить подробное понимание инженерных исследований. Прежде всего, необходимо наладить более тесное сотрудничество между школами и компаниями, чтобы можно было дать школьное образование, ориентированное на практику.

сказка

Идея SIA родилась в Баден-Вюртемберге . SIA стал ответом на дискуссии о нехватке молодых инженеров, раннем обучении и профориентации, создании сетей школ, университетов и промышленности, а также о новых методах практического обучения. После долгой концептуальной подготовительной работы в сентябре 2000 года было основано первое SIA с 24 участниками из средней школы Hellenstein and Max Planck в Хайденхайме-ан-дер-Бренц при поддержке Südwestmetall , Ассоциации металлургической и электротехнической промышленности Баден-Вюртемберга.

Идея SIA была убедительной. После начала пилотного проекта в Хайденхайме в последующие годы по всей земле Баден-Вюртемберг были созданы дополнительные студенческие инженерные академии. SIA была внедрена повсеместно, и количество участвующих средних школ значительно увеличилось. Число вовлеченных компаний также могло увеличиться, поэтому SIA удалось привлечь на свою сторону такие компании, как Microsoft , Siemens Power Generation , Thyssen Krupp Steel AG , Robert Bosch GmbH или Hewlett-Packard .

В 2003 году их было уже девять, в 2004 году вдвое больше и, наконец, в 2006 году всего 29 академий в Баден-Вюртемберге, например, в городах Мангейм , Карлсруэ , Штутгарт , Ульм , Ройтлинген , Зинген , Фрайбург , Геппинген и Хайльбронн . В 2007 году количество SIA снова увеличилось, и эта тенденция усиливается.

После успешного тестирования SIA вместе с Deutsche Telekom Foundation , который продвигает модель SIA по всей стране, Südwestmetall также смогла передать положительный опыт другим федеральным землям. Ассоциация спонсировала перенос идеи SIA в Тюрингию в 2007 году, где сети SIA теперь созданы в Эрфурте , Шмалькальдене , Айзенахе и Ильменау под руководством Экономической ассоциации Тюрингии. В Северном Рейне-Вестфалии с 2007 года также действуют SIA в Дуйсбурге и Гельзенкирхене , в Нижней Саксонии в Ганновере и Брауншвейге и в Бранденбурге с 2008 года.

Модель

Студенческие инженерные академии есть по всей Германии. Соответственно, такие же разные, как и места проведения ДВСС, частично и рамочные условия.

В некоторых школах учащиеся 10-го класса принимают участие в SIA, но в других средних школах в SIA принимают участие только учащиеся 12-го класса. В будущем планируется сделать разделение лучше. Академия младших инженеров уже тестирует его, проект с той же целью, но он должен быть нацелен на 9 и 10 классы. Кроме того, в некоторых федеральных землях существует общий план, который предусматривает ознакомление детей с технологиями в детском саду и начальной школе .

Продолжительность и рейтинг различных SIA также различаются. Некоторые ДМИ длятся один учебный год, другие - три. Некоторые студенты инженерных академий напрямую включаются в аттестат Abitur с выставлением оценок, другие связаны с созданием материалов семинара, а третьи вообще не отражаются в оценках. Некоторые SIA встроены в уроки с определенным количеством часов в неделю, другие являются модульными или даже проводятся вне обычных уроков.

Количество участников тоже очень сильно колеблется. В некоторых гимназиях в SIA принимают участие до 10 учеников, в других школах интерес настолько велик, что ученики должны отдельно подавать заявки на место в инженерной академии для учеников. В некоторых школах учащиеся или их родители должны заплатить определенную сумму, чтобы участвовать в SIA, но во многих средних школах участие бесплатное. Это, конечно, зависит от финансового вклада спонсоров и партнеров студенческой инженерной академии.

В дополнение к хорошему поведению и адекватной успеваемости общие требования к поступающим часто связаны с определенными инженерными предметами. К ним относятся математика, физика, информатика и химия, реже - биология, экономика или другие предметы, связанные с технологиями, если они предлагаются в соответствующих средних школах. Конечно, существуют различия между различными сетями SIA в этой области.

Задачи, над которыми приходится работать в группе учеников, как и сфера деятельности инженера, очень разные.

Работа с цифровой технологией видео , обработки изображений, управления и технологии регулирования, программирования из роботов и датчиков, выработки энергии, трехмерные конструкции заготовок, производства электростанции, производство стали и металла технологии , построение интернет - платформы, фары технологии, паяльником источники питания , полупроводниковой технологии , сети и коммуникационных технологий, строительство Тесла Генераторы или разработка метеостанции - это лишь некоторые из возможных задач. Ученики получают необходимую поддержку со стороны экспертов, то есть студентов или профессоров, преданных своему делу учителей и сотрудников различных компаний.

Во всех SIA теоретический материал, практические упражнения и задания выходят далеко за рамки обычной учебной программы и часто создают дополнительную нагрузку для участвующих студентов, а также для всех других сотрудников, которые обеспечивают функционирование SIA.

Партнеры и спонсоры

SIA процветает благодаря приверженности всех участников: средних школ, университетов и компаний. Финансовую поддержку ему оказывают такие ассоциации, как Südwestmetall , Агентство по трудоустройству , некоммерческие организации, такие как Deutsche Telekom Foundation, и государственные министерства. Университеты предлагают тематические лекции и панельные дискуссии с экспертами. Студенты также получают фотографии инженерных курсов. Компании предлагают понимание производства и инжиниринга. Кроме того, студенты могут пройти стажировку в компании и принять участие в учебных курсах по управлению проектами или развитию команды .

SIA приобретает современное оборудование для перспективного обучения за счет спонсорских средств. Важными партнерами в повышении интереса учащихся к науке и технике являются гимназии, которые адаптируют свои учебные программы к мероприятиям с партнерами по внешкольному сотрудничеству.

Смотри тоже

веб ссылки

Индивидуальные доказательства

  1. ↑ а б Константин Фетцер: Др. Хартмут Гилг становится почетным профессором . ( Памятка от 12 февраля 2013 г. в веб-архиве archive.today ) В: Südwest Presse , 10 ноября 2010 г.
  2. ↑ http://idw-online.de/pages/de/news396168
  3. ↑ Модель сотрудничества противодействует нехватке молодых инженеров ( Мементо от 4 сентября 2012 г. в веб-архиве. Сегодня )
  4. ↑ а б в http://www.suedkurier.de/region/kreis-konstanz/singen/Einblick-ins-Ingenieurstudium;art372458,4552326
  5. ↑ а б http://www.suedkurier.de/region/bodenseekreis-oberschwaben/friedrichshafen/Praxisluft-und-Praesentationen;art372474,4538399