Социального происхождения

Социальный фон является социально-культурным наследием, особенно некоторых ресурсов и систем ценностей . Это определяется слоем или классом, в котором человек родился.

Согласно Пьеру Бурдье , социальное происхождение в детстве определяет интернализацию возможностей и ограничений, симпатий и антипатий, присущих среде, - он называет этот отпечаток габитусом .

Классификации по социальному происхождению

Социальное происхождение можно относительно легко определить на индивидуальном уровне. Однако, если он должен собираться по конкретным группам, чтобы понять распределение ресурсов в зависимости от социального происхождения, например, распределение образовательной бедности или образовательного неблагополучия , социальные группы происхождения должны быть классифицированы. В социологии разработаны различные системы классификации.

Системы классификации для немецкого общества

Дети рабочих и дети граждан / дети государственных служащих / дети ученых

Наиболее распространенное различие в зависимости от социального происхождения - это бинарное различие , в котором, с одной стороны, есть ребенок из рабочего класса (в более старых текстах также ребенок пролетариата ), а с другой стороны, буржуа , государственный служащий или ребенок академика. Эти сравнения до сих пор используются в исследованиях (особенно в качественных социальных исследованиях ). В большинстве случаев разница связана с разницей в классе социального обеспечения родителей или с высшим уровнем образования родителей.

доход

Здесь можно установить произвольные пределы дохода родителей или предел относительной черты бедности , которая в странах ЕС составляет от 50% до 60% среднего дохода в соответствующей стране. В Германии эта черта бедности немного выше 50%, потому что это означает, что получатели Hartz IV также могут быть зарегистрированы как бедные. Исследование AWO по Arbeiterwohlfahrt , например, работает с дифференциацией в зависимости от дохода .

Образовательное звание

Еще одно различие проводится через свидетельства об образовании. Здесь также используется концепция бедности, чтобы отличить людей с низким уровнем образования (без полного среднего образования) от образованных (высшее образование). В разговорной речи также говорят об образовательных или образовательных дистанционных классах. В социологии образования часто используются сравнения крайних групп (самые бедные с самыми богатыми), чтобы проиллюстрировать этот разрыв.

Категории в соответствии с законом о социальном обеспечении

В Федеративной Республике Германии категории социального обеспечения понимаются как разделение профессий на:

Это обозначение этой классификации имеет свой смысл , когда рабочие были отнесены к компании фонда медицинского страхования , гильдия фонд медицинского страхования или местного медицинского страхования фонд , сотрудники могут присоединиться к замене фонда , самозанятые пришлось взять частную страховку, в то время как государственные служащие были (и до сих пор) подлежат в обязанности по уходу за государством. Кроме того, наемные работники входили в Федеральное агентство по страхованию наемных работников , а рабочие были застрахованы в государственных страховых учреждениях. Разделение на рабочих и служащих было отменено.

Однако классификация сохранила значение, обусловленное различной структурой доходов. Рабочие получают заработную плату , служащие получают вознаграждение, а государственные служащие получают заработную плату . Это различие не только формальное, но и имеет последствия для безопасности жизни. Заработная плата колеблется, особенно когда она выплачивается сдельно , тогда как вознаграждение и оклады обычно остаются неизменными на ежемесячной основе. В англоязычном мире это различие подчеркивается традиционной одеждой: синих воротничков (синие пальто) для рабочих и белые воротнички (белые халаты) для служащих. Что касается активности, здесь следует упомянуть различие между физическим и умственным трудом.

Классификации по типам капитала

Следующие ниже классификации основаны в первую очередь на классификации Пьера Бурдье и Джеймса Сэмюэла Колемана, которые представили виды капитала , культурного капитала , социального капитала , экономического капитала .

Экономико-социально-культурный статус ESC status

Экономический, социальный и культурный статус (экономический, социальный и культурный статус - ESCS) рассчитывается на основе социально-экономического положения семьи, уровня образования, достигнутого родителями, и семейного имущества. В качестве показателей культурного капитала семей регистрируются национальное происхождение и продолжительность пребывания в стране проживания, а также язык, на котором говорят в повседневной семейной жизни. Еще один показатель культурного капитала семьи - это человеческий капитал родителей. ЧАС. их школьное и профессиональное обучение. Еще один показатель - культурная практика семьи. Культурная практика включает посещение театра или музеев, владение культурными ценностями, культурную жизнь в семье, а также владение, например, Б. калькуляторы, энциклопедии или другие книги. Дети и молодые люди обладают социальным капиталом, если они растут в сети социальных отношений, которые поддерживают их в принятии социально признанных целей, ценностей и взглядов. Этот социальный капитал в основном формируется в семье, родственниках, районе, в религиозных и этнических группах, ассоциациях, партиях и компаниях. Социальный капитал играет важную роль в формировании человеческого капитала. Индикаторами социального капитала семьи являются структура и размер семьи (т. Е. Количество людей, количество братьев и сестер и т. Д.), Статус занятости родителей и различные аспекты отношений между родителями и детьми (включая стиль воспитания и т. Д.). поддержка и помощь с проблемами, школьные задания и т. д.).

Группы социального происхождения

Информационная система университета (HIS) уже работает с конструкцией социальных групп происхождения , так как 1982 . Таким образом, был создан приблизительный индикатор для социальных опросов, который делает видимыми связи между экономической ситуацией и образовательными традициями дома и поведением учащихся. Социальное обследование проводится с четырьмя группами происхождения (низкое, среднее, высокое, высшее), которые являются результатом престижа, автономии принятия решений и уровня дохода по профессии родителей, а также высшего образовательного уровня родителей. Например, если вы из «высокой» социальной группы, ваши отец или мать являются государственным служащим и имеют высшее образование. И наоборот, кто-то принадлежит к «низшей» группе происхождения, если их родители, например, не имеют высшего образования и являются неквалифицированными или полуквалифицированными рабочими . Социальное обследование в немецком студенческом союзе с 2007 года, который был разработан ИСЗ
, показывает , что эти группы происхождения сильно зависят от социальных изменений . Таким образом, в образовательной воронке , которая показывает , сколько учащихся начальной школу из одной группы происхождения, студенты из разных социальных групп «происхождения» больше не чем, но только академические дети и неакадемических детей . Различие между этими двумя группами настолько усилилось, что университетский диплом родителей стал решающим критерием для получения возможности учиться.

Дискриминация по социальному происхождению

Европейский Союз

В так называемой «Зеленой книге» Европейского союза о равных возможностях и борьбе с дискриминацией в расширенном Европейском союзе обсуждается вопрос о том, следует ли вводить социальное происхождение как признак дискриминации. Ссылка сделана на статью 21 Хартии основных прав ЕС, в которой социальное происхождение уже подпадает под запрет дискриминации. Принципы Хартии должны использоваться для руководства разработкой политики ЕС и реализацией стратегий национальными властями. Хартия уже стала важным справочным документом для Суда Европейских сообществ (ЕС) в его интерпретации права Сообщества.

Германия

Основной Закон прямо указывает в статье 3, пункт 3 Основного закона , что никто не может оказаться в невыгодном положении из - за их происхождения. Федеральный конституционный суд заявляет, что происхождение означает не географическое или этническое происхождение (эти типы происхождения упоминаются в статье 3 GG термином « дом »), а социальное происхождение.

В Общем законе о равном обращении социальное происхождение прямо не упоминается в качестве причины для недопущения дискриминации, хотя социальное происхождение, наряду с другими групповыми характеристиками, такими как пол и возраст, изначально было включено в европейские проекты.

Несмотря на законодательные положения о запрещении дискриминации по признаку социального происхождения, многочисленные исследования успеваемости в школе показывают, что это имеет место в форме неблагоприятного образования. Это также признал в Федеральное министерство образования и научных исследований и заклеймен , как «позорный» в бывший федеральный президент Хорст Келер в своей речи на тему образования для всех .

Социальное происхождение также определяет социальную мобильность . Согласно докладу France 24 от 2018 года, расти в бедности в Германии - это тупик. Не более чем в 16% домохозяйств детям удается освободиться от бедности родительского дома.

Смотри тоже

зыбь

  1. ↑ Джеймс Сэмюэл Коулман: Социальный капитал в создании человеческого капитала . В: Американский журнал социологии. 94 (1988) pp. 95-120.
  2. ↑ Зеленая книга - Равенство и борьба с дискриминацией в расширенном Европейском Союзе Архивная копия ( Мементо от 11 мая 2008 г. в Интернет-архиве )
  3. ↑ Хартия Европейского Союза об основных правах
  4. ↑ BVerfG, решение от 22 января 1959 г., Az.1 BvR 154/55, BVerfGE 9, 124 - Закон о бедных.
  5. ↑ В богатой Германии расти бедняком - улица тупиковая. 20 апреля 2018, доступ к 8 февраля 2021 .

литература

  • Р. Эриксон, Дж. Х. Голдторп, Л. Портокареро (1979): Классовая мобильность между поколениями в трех западноевропейских обществах: Англии, Франции и Швеции . В: Британский журнал социологии 30 (1979). С. 341-415.
  • Гарри Б.Г. Ганзебум, премьер-министр де Грааф, Дональд Дж. Трейман, Дж. Де Леу (1992): стандартный международный социально-экономический индекс профессионального статуса . В: Исследование социальных наук 21 (1992). Стр. 1-56.
  • Дональд Дж. Трейман (1977): Престиж профессии в сравнительной перспективе . Нью-Йорк и др.: ISBN Academic Press 0-12-698750-5

веб ссылки